Atividade - Comunidades e Tribos

O boneco na comunidade (15min)

Distribuir seis tintas de cores variadas, e pincel, no ambiente da sala. Pedir que cada aluno se direcione a cor que gosta. Lembrando que cada cor deve ter no mínimo dois alunos. Formado os 6 grupos, distribui-se uma cartolina para cada. No canto de cada cartolina o professor terá escrito partes do corpo humano (ex. braço esquerdo, braço direito, perna esquerda, perna direita, tronco e cabeça) que eles terão que desenhar/pintar. Após as partes serem pintadas, o corpo é montado no chão ou em outra superfície plana.

Podem ser feitas as seguintes analogias, entre o exercício e os conceitos: 

• Comunidade - A turma.

• Elemento de coesão da comunidade – O interesse comum na elaboração do todo (o desenho).

• Tribos – Os grupos.

• Elemento de coesão da tribo – A fração do desenho.

• Identidade individual – As cores da tinta. 

É importante que antes da explicação, o professor procure dialogar com os alunos procurando saber sobre o que eles entenderam, o que tem a ver o Boneco com o tema. Incentivando a participação, para que na assim, os alunos criem os seus significados – construindo conhecimentos. E ressignificando o boneco – deixando de ser apenas uma pintura para se tornar conhecimento sociológico.

Material: Cartolinas, pincéis, 5 tintas

[A mesma atividade pode ser feita na temática da Diversidade Cultural.]

Dinâmica - Fato social

Siga o mestre (10min)

De pé em circulo. Escolhe um aluno para sair do círculo que será o Observador. Após a sua saída é escolhido rapidamente um Mestre que fará pequenos movimentos que vão sendo alterados (ex. primeiro bate o pé, depois balança a cabeça, depois bate palmas, etc) e o restante do círculo segue os movimentos do Mestre. É preciso que os que compõem o circulo estejam atentos aos movimentos do Mestre – sem olhar diretamente, pois a função do Observador será descobrir quem é o Mestre. Tem de duas a três chances para descobrir. Caso o Observador erre, ele deverá pagar uma prenda. O exercício pode se repetir com outros alunos assumindo os papeis de Observador e Mestre.

        Generalidade – Os movimentos do Mestre são imitados pelo resto do grupo.

Exterioridade/anterioridade – As regras do jogo existem e independem da nossa vontade.

       Coercitividade – Quem não seguir os movimentos do Mestre não está no padrão do jogo. A prenda também é uma forma de coerção.